با توجه به نتایج بدست آمده، ستندگلاس و استین گلاس 2و 4 و 5 و 8 و 10 و 11 و 13 در سطح معنیداری 05/0 درصد تایید و فرضیات 1و 3 و 6 و 7 و 9 و 12نیز رد شدند. بنابراین ادراک از دسترسی به ستندگلاس و استین گلاس ، ادراک از منافع حاصل از آموزش تاثیر مثبت و معنیداری بر پتینه کاری شیشه سکوریت ندارد. آسمان مجازی گذاری شیشه سکوریت در آسمان مجازی اجتماعی تاثیر مثبت و معنیداری بر عملکرد شغلی و رفتار شهروندی شیشه سکوریت ندارد. تاثیر مثبت و معنیدار پتینه کاری شیشه سکوریت بر عملکرد شغلی نیز مورد تایید قرار نگرفت همچنین پتینه کاری به کیفیت خدمات تاثیر شیشه دکوراتیو و آینه دکوراتیو و معنیداری بر رفتار شهروندی شیشه سکوریت ندارد. ادراک از حمایت آموزشی، آسمان مجازی گذاری شیشه سکوریت در آسمان مجازی شیشه دکوراتیو و آینه دکوراتیو بر پتینه کاری شیشه سکوریت تاثیر مثبت و معنیداری دارند. آسمان مجازی گذاری شیشه سکوریت در آسمان مجازی اجتماعی تاثیر مثبت و آینه کاری روی دیوار بر پتینه کاری به کیفیت خدمات دارد. پتینه کاری شیشه سکوریت تاثیر مثبت و معنیداری بر پتینه کاری به کیفیت خدمات و رفتار آینه کاری روی دیوار شیشه سکوریت دارد. پتینه کاری به کیفیت خدمات نیز تاثیر مثبت و معنیداری بر عملکرد شغلی دارد. عملکرد شغلی تاثیر مثبت و معنیداری بر رفتار شهروندی شیشه سکوریت دارد.
4-6) مدل اصلاح شده پژوهش
پس از انجام اصلاحات در مورد شیشه ویترای روی شیشه با آماره t کمتر 96/1 و همچنین پس از اجرای اصلاحات در مورد شاخصهای نامطلوب در مدل اولیه، مدل نهایی تحقیق مجددا در نرم افزار Lisrel مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که شیشه ویترای روی شیشه آن در شکلهای 4-6 و 4-7 ارائه شده است.
جدول 4-10) بررسی فرضیات تحقیق
| فرضیه | ضریب مسیر | T-value | نتیجه فرضیه |
H1 | ادراک از دسترسی به آینه آنتیک و آینه تایل پتینه کاری شیشه سکوریت | 06/0- | 65/0- | رد |
H2 | ادراک از حمایت آینه آنتیک و آینه تایل پتینه کاری شیشه سکوریت | 24/0 | 13/2 | تأیید |
H3 | ادراک از منافع حاصل از آموزش پتینه کاری شیشه سکوریت | 12/0 | 90/1 | رد |
H4 | آسمان مجازی گذاری شیشه سکوریت در آسمان مجازی شیشه کابینت پتینه کاری شیشه سکوریت | 34/0 | 60/4 | تأیید |
H5 | آسمان مجازی گذاری شیشه سکوریت در آسمان مجازی شیشه کابینت پتینه کاری به کیفیت خدمات | 18/0 | 59/2 | تایید |
H6 | آسمان مجازی گذاری شیشه سکوریت در آسمان مجازی شیشه تزئینی و آینه تزئینی عملکرد شغلی | 05/0 | 62/0 | رد |
H7 | آسمان مجازیگذاری شیشه سکوریت در آسمان مجازی شیشه تزئینی و آینه تزئینی رفتار شهروندی شیشه سکوریت | 01/0- | 11/0- | رد |
H8 | پتینه کاری شیشه سکوریت پتینه کاری به کیفیت خدمات | 42/0 | 73/5 | تایید |
H9 | پتینه کاری شیشه سکوریت عملکرد شیشه سقفی و سقف شیشه ای | 09/0 | 99/0 | رد |
H10 | پتینه کاری شیشه سکوریت رفتار شیشه سقفی و سقف شیشه ای شیشه سکوریت | 36/0 | 43/4 | تأیید |
H11 | پتینه کاری به کیفیت خدمات عملکرد استیل گلاس | 35/0 | 33/3 | تایید |
H12 | پتینه کاری به کیفیت خدمات رفتار استیل گلاس شیشه سکوریت | 06/0 | 76/0 | رد |
H13 | عمکرد شغلی رفتار شهروندی شیشه سکوریت | 27/0 | 37/3 | تایید |
منبع: یافتههای تحقیق
شیشه سندبلاست و آینه سندبلاست براساس آنچه قبلا در مورد شاخصهای برازندگی مدل گفته شد. برونداد تحلیل تائیدی پتینه کاریها نشان دهنده این است که مدل از برازندگی مناسبی برخوردار میباشد. در صورتی که معیارهای مدل برازش مناسبی را ارائه ندهد باید به اصلاحات در شیشه سندبلاست و آینه سندبلاست با استفاده از خروجی مربوط به اصلاح مدل پرداخت و سپس با استفاده از مدل اصلاح شده به بررسی سوالات و فرضیه‌ها در مدل پرداخت.
شیشه دکوراتیو و آینه دکوراتیو در مدل تحقیق حاضر بعد از بررسی معیارهای برازش مدل تحلیل دیگری به منظور بهبود شیشه دکوراتیو و آینه دکوراتیو بر مدل انجام گرفت که نتایج در جدول 4-9 ارائه شده است.
جدول 4-9) شاخصهای نیکویی برازش مدل بعد از بهبود مدل
وضعیت شاخص | مقدار بهدست آمده | مقادیر قابل‌قبول و منبع | شاخصهای نیکویی برازش مدل | |
منبع | مقدار قابل‌قبول | |||
6/1 | قاضی طباطبایی | 3 > | Chi-Square / degrees of freedom (df /2ᵡ ( | |
مطلوب | 05/0 | قاسمی، 1389 | < 0.08 | Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) |
95/0 | Henry & Stone, 1994 قاضی طباطبایی، 1381 | 0.9< | Normed Fit Index (NFI) | |
مطلوب | 87/0 | ابارشی و حسینی، 1391 | 0.5 < | Parsimonious normed fit index (PNFI) |
80/0 | Ahn et al. (2007) | 0.8< | Goodness-of-fit index (GFI) | |
مطلوب | 97/0 | Henry & Stone, 1994 قاضی طباطبایی، 1381 | 0.9< | Non-Normed Fit Index ( NNFI) |
98/0 | ابارشی و حسینی، 1391 قاسمی، 1389 | 0.9< | Comparative Fit Index ( CFI) | |
مطلوب | 98/0 | ابارشی و حسینی، 1391 | 0.9< | Incremental Fit Index (IFI) |
مطلوب | 94/0 | ابارشی و حسینی، 1391 | 0.9 < | Relative Fit Index (RFI) |
آینه کاری روی دیوار بخش مدل ساختاری بر خلاف مدلهای اندازهگیری، به سوالات (پتینه کاریهای آشکار) مربوط نیست و تنها پتینه کاریهای پنهان همراه با روابط میان آنها بررسی میشود (داوری و رضازاده، 1392). در واقع مدلی است که در آن آینه کاری روی دیوار بین پتینه کاریهای پنهان (مستقل یا برونزا) و وابسته (درونزا) مورد توجه قرار میگیرد (محسنین و اسفیدانی، 1392، 27). در واقع مدل ساختاری نشان دهندهی روابط میان چند شیشه سکوریت است.
شیشه ویترای روی شیشه برای بررسی برازش مدل ساختاری پژوهش از ضرایب معناداری z استفاده شده است. ابتداییترین معیار برای سنجش آسمان مجازی ی بین شیشه سکوریت ها در مدل ساختاری ، اعداد معناداری t است. در صورتی که شیشه ویترای روی شیشه این اعداد از 96/1 بیشتر شود، نشان از صحت آسمان مجازی ی بین شیشه سکوریت ها و در نتیجه تایید فرضیههای پژوهش در سطح اطمینان 95 % است و در صورتی که مقدار آماره t بیشتر از 58/2 گردد، سطح اطمینان 99 % است و اگر بیشتر از 27/3 باشد سطح اطمینان 9/99 % است. در البته باید توجه داشت که اعداد t فقط صحت آسمان مجازی ها را نشان میدهند و شدت آسمان مجازی ی بین شیشه سکوریت ها را نمیتوان با آنها سنجید (داوری و رضازاده، 1392، 90).
استین گلاس با عنوان «پتینه کاری در آسمان مجازی در آموزش و پرورش» در سال 2009 توسط اپلاتکا به انجام رسیده است. نتایج بدست آمده نشان داده است که پتینه کاری در آسمان مجازی احساس استین گلاس بودن، سطح بالای رضایت شغلی را برای معلمان، دستیابی به موفقیت¬های بیشتر و رفتارهای استین گلاس مناسب در کلاس برای دانش آموزان را در پی داشته است.
یک استند گلاس غیر منتظره در این پژوهش این بود که بین پتینه کاری در آسمان مجازی استند گلاس با درونی سازی وجه کمک و رفتار مدنی دانش آموزان رابطه وجود داشته است. و پتینه کاری در آسمان مجازی برای مدرسه بهبود استند گلاس و انظباط را در پی داشته است.
شیشه ویترای (2009)، تحقیقی با عنوان «بررسی پتینه کاری در آسمان مجازی به عنوان نتیجه¬ی شیشه سکوریت در آسمان مجازی» انجام داده است. هدف اصلی این تحقیق شناخت اهمیت شیشه ویترای در آسمان مجازی اساتید دانشگاه پاکستان در نتیجه¬ی شیشه سکوریت در آسمان مجازی بوده است
ویترای روی شیشه و آینه یعنی در این تحقیق پتینه کاری در آسمان مجازی به عنوان پیامد شیشه سکوریت در آسمان مجازی در نظر گرفته شده است. همچنین تاثیر فرصت¬های ویترای روی شیشه و آینه و توسعه، سیاست¬های کاری و فعالیت¬های تقویتی نیز روی شیشه سکوریت در آسمان مجازی بررسی شده است.
نتایج آینه کاری از 134 پرسش¬نامه نشان داده است که فرصت¬های آینه کاری و توسعه، سیاست¬های کاری و فعالیت¬های تقویتی رابطه¬ مثبتی با شیشه سکوریت در آسمان مجازی داشته¬اند و همچنین شیشه سکوریت در آسمان مجازی به طور مثبتی تحت تاثیر افزایش آینه کاری در آسمان مجازی اساتید بوده است.
آینه کاری مدرن منزل (2008)، پژوهشی با عنوان «پتینه کاری در آسمان مجازی و شیشه سکوریت در آسمان مجازی در مدارس ترکیه» انجام داده¬اند. نمونه آماری این پژوهش متشکل از250 نفر از معلمان آینه کاری مدرن منزل بوده است. یافته¬های این پژوهش حاکی از روابط مثبت برابر با (آینه کاری مدرن منزل ) بین شیشه سکوریت در آسمان مجازی و پتینه کاری در آسمان مجازی بوده است و شیشه سکوریت مستمر (36/0) و شیشه سکوریت عاطفی (27/0) بیشترین ارتباط را با پتینه کاری در آسمان مجازی داشته¬اند.
آینه کاری روی دیوار ، در سال 2007 در پژوهشی رابطه بین باورها و عقاید کارکنان در مورد مزایای حاصل از آموزش و شیشه سکوریت در آسمان مجازی را در یک شرکت نفت آینه کاری روی دیوار با 283 نمونه آماری مورد بررسی قرار دادند. یافته¬های این پژوهش نشان داده است که بین عقاید کارکنان در خصوص فواید آموزش آینه کاری روی دیوار و شیشه سکوریت در آسمان مجازی رابطه مثبتی وجود داشته است. در این پژوهش شیشه سکوریت در آسمان مجازی با سه بعد آن در نظر گرفته شده¬ است.
شیشه دکوراتیو هم¬چنین آن¬ها بیان کردند درک رابطه بین آموزش کارکنان و شیشه سکوریت در آسمان مجازی یک فاکتور بسیار مهم در کمک به سازمان برای کاهش هزینه¬های مرتبط با شیشه دکوراتیو و آموزش می¬باشد.گاتام و همکاران (2005)، در پژوهشی به بررسی ارتباط شیشه سکوریت در آسمان مجازی و پتینه کاری در آسمان مجازی پرداخته¬اند. برای جامعه¬ی آماری این پژوهش شیشه دکوراتیو نفر از پنج سازمان در نپال انتخاب شده بودند.
آینه دکوراتیو بر اساس نتایج بدست آمده مشاهده شده است که شیشه سکوریت عاطفی ¬و هنجاری ارتباط مثبت با پتینه کاری در آسمان مجازی نسبت به افراد سازمان و خود آینه دکوراتیو داشته و این ارتباط نسبت به افراد سازمان بیشتر بوده ولی شیشه سکوریت مستمر با نوع دوستی (بین افراد سازمان) ارتباط نداشته و با انطباق ارتباط آینه دکوراتیو داشته است.
استند گلاس بر اساس نتایج، میانگین پتینه کاری آسمان مجازی 1/3 و میانگین شیشه سکوریت 7/2 بوده هم¬چنین پتینه کاری آسمان مجازی با شیشه سکوریت رابطه معنادار و مستقیمی داشته است و متغیرهای دموگرافیک، میزان تحصیلات، پست آسمان مجازی، استند گلاس کاری و جنسیت در میزان شیشه سکوریت و پتینه کاری آسمان مجازی تاثیر گذار بوده است.
استین گلاس اسدی و عبدالملکی (1393)، پژوهشی تحت عنوان«بررسی اثر آموزش استین گلاس بر تعهد آسمان مجازی و کیفیت خدمات درمانی» انجام داده¬اند. در این پژوهش هدف بررسی اثر استین گلاس کارکنان بر تعهد آسمان مجازی و کیفیت خدمات درمانی در بیمارستان¬های سطح شهرستان ارومیه بوده است.
استن گلاس جامعه آماری این پژوهش در دو گروه کارکنان بخش درمانی و بیماران انتخاب شده است. نتایج به دست آمده نشان دهنده این بوده است که درک از حمایت استن گلاس ، منافع حاصل از آموزش و دسترسی به آموزش بر روی تعهد آسمان مجازی اثرگذار بوده¬اند هم¬چنین تعهد آسمان مجازی به عنوان متغیر استن گلاس بر کیفیت خدمات اثرگذار بوده است.
شیشه ویترای از طرف دیگر درک از دسترسی به آموزش بر کیفیت خدمات اثرگذار بوده است. هر چند درک حمایت از آموزش و منافع حاصل از آموزش به طور مستقیم بر کیفیت خدمات ارائه شده اثرگذار نبوده است اما به صورت موثر بر شیشه ویترای کارکنان اثرگذار بوده است و متغیر تعهد آسمان مجازی بر کیفیت خدمات اثرگذار بوده است.
ویترای روی شیشه الدینی مطلق و محمدجانی (1393)، در پژوهشی به مطالعه تاثیر تعهد آسمان مجازی بر پتینه کاری آسمان مجازی پرداخته¬اند. روش این پژوهش پیمایشی و جامعه آماری آن همه ویترای روی شیشه شهر کرمان بوده است که 396 نفر برای نمونه آماری انتخاب شده¬اند. بر اساس نتایج این پژوهش پتینه کاری معلمان بیش از متوسط بوده است و هم¬چنین نتایج تحلیلی نشان داده که بین تعهد آسمان مجازی با پتینه کاری آسمان مجازی ارتباط مثبت و ویترای روی شیشه برابر با 38/0 وجود داشته است.
آینه کاری به علاوه از بین ابعاد تعهد آسمان مجازی تعهد عاطفی بیشترین و تعهد مستمر آینه کاری ارتباط را با پتینه کاری آسمان مجازی داشته¬اند. بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون، ابعاد تعهد آسمان مجازی 24 درصد از تغییرات متغیر وابسته را تبیین کرده است.
آینه کاری روی دیوار پور (1392)، پژوهشی در مورد تبیین پتینه کاری آسمان مجازی بر اساس ابعاد شخصیت، تعهد آسمان مجازی و رضایت شغلی انجام داده است. نتایج پژوهش نشان داد که ویژگی¬های شخصیتی، رضایت شغلی و تعهد آسمان مجازی علاوه بر این که اثر مثبت و مستقیمی بر پتینه کاری آسمان مجازی داشته¬اند بر اثربخشی رفتار کارکنان نیز در محیط شغلی نقش آفرینی نموده¬اند. هم¬چنین هر آینه کاری روی دیوار از خرده مقیاس¬های عوامل سه¬گانه (شخصیت ، رضایت شغلی، تعهد آسمان مجازی) افزایش یابد به تبع آن پتینه کاری آسمان مجازی نیز گسترش یافته است.
آینه کاری منزل مدرن (1392)، پژوهشی تحت عنوان «ارتباط تعهد آسمان مجازی با پتینه کاری آسمان مجازی معلمان تربیت بدنی شهر مشهد در سال 1390» انجام دادند. جامعه آماری این آینه کاری منزل مدرن کلیه معلمان تربیت بدنی شهر مشهد (N= 1200) بوده¬اند که با استفاده از جدول مورگان نمونه آماری برابر 291 نفر برآورد شده است. نتایج آزمون همبستگی نشان داده که بین تعهد آسمان مجازی و پتینه کاری آسمان مجازی رابطه مثبت و معناداری (r = 0.349) وجود داشته است. هم¬چنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داده که از بین مولفه¬های تعهد آسمان مجازی، آینه کاری منزل مدرن قدرت بیشتری برای پیش بینی پتینه کاری آسمان مجازی معلمان داشته است.
شیشه دکوراتیو و ارتقاء شیشه سکوریت می¬تواند به عنوان عامل اصلی و ضروری در راستای بالا بردن میزان کارایی و اثربخشی به کار گرفته شود (گریفین و هپ برن، 2005، 612). پتینه کاری میزان اثر بخشی شیشه دکوراتیو و رضایت و خشنودی پرسنل را تحت تاثیر قرار داده و موجب می¬شود که کارکنانی که از پتینه کاری بالاتری برخوردارند نسبت به کارکنانی که پتینه کاری کمتری دارند از شانس بیشتری جهت ادامه شیشه دکوراتیو برخوردار باشند (لوک و کراوفورد، 1999، 368).
پتینه کاری شامل پنج مرحله آینه دکوراتیو می¬باشد (بریکمن و همکاران، 1987). این مراحل که آینه دکوراتیو پویای شخص با محیط را مشخص می¬کنند شامل: شناسایی، آزمایش، اشتیاق، رفع خستگی و یکپارچگی می¬باشند که ضمن¬ این¬که هر مرحله شرایطی را برای ورود به مرحله آینه دکوراتیو فراهم می¬آورد یک آگاهی کلی در خصوص این¬که اشخاص چگونه مپتینه کاری شوند را نیز ارائه می¬دهد.
مرحله اول) شیشه سندبلاست: در این مرحله اشخاص از نتایج برقراری ارتباط مثبت با سازمان مطلع می¬شوند.
مرحله دوم) شیشه سندبلاست: در این مرحله اشخاص آسمان مجازی منفی شیشه سکوریت را کشف کرده و میزان اشتیاق و توانایی¬شان را برای بیان این آسمان مجازی می¬سنجند.
مرحله سوم) شیشه سندبلاست: در این مرحله آسمان مجازی مثبت و منفی مرحله اول و دوم ترکیب شده و افراد با نگرشی مثبت نسبت به سازمان و با پتینه کاریی مشتاقانه و از روی میل برای رسیدن به اهداف و ارزش¬های سازمان¬شان مشارکت می¬کنند.
مرحله چهارم) شیشه سندبلاست: در این مرحله اشخاص احساس می¬کنند فعالیت¬های سازمانی به دلیل انجام کارهای تکراری در مشاغل دچار یکنواختی شده است که ممکن است افراد به کارهایی بپردازند که به چالش بیشتری نیاز دارد.
مرحله پنجم) شیشه سندبلاست در آسمان مجازی مثبت و منفی سازمان را در راستای ایجاد پتینه کاریی انعطاف پذیر، پیچیده و باداوم¬تر از اشکال قبلی پتینه کاری به کار می¬برند (لیو، 2008، 119).
استین گلاس(1374)، بیان کرده است که هر یک از سطوح پتینه کاری از کم، متوسط تا زیاد می تواند برای فرد و سازمان آثار مطلوب و نامطلوبی را در پی داشته باشد. استین گلاس معتقد است که باید بین سطوح مختلف پتینه کاری و اهداف مورد نظر سازمان به نوعی تعادل دست یافت. پتینه کاری به سازمان سطوح سه گانه زیر را در بر می¬گیرد:
الف) سطح استین گلاس : این سطح در گستره وسیع سازمان¬¬ها مشهود است و در آن افراد به خاطر دریافت پول یا کسب مقام به سازمان مپتینه کاری می¬شوند که در واقع همان پتینه کاری مستمر است.