نمونه های آینه کاری

چند نمونه آینه کاری

آینه کاری در طول سی سال گذشته، درصد دانش¬آموزانی که در ریاضیات اختلال دارند، به شدت افزایش یافته است. لیون و همکاران  (2003؛ نقل از کاپلان و سادوک، 1387) ناتوانی¬های آینه کاری با ریاضی را در 6 دسته قرار داده¬اند: 1ـ ناتوانی در نامگذاری مقادیر عددی، شماره¬ها، اصطلاحات، نمادها و ارتباطات . 2 ـ مشکل در شمردن، مقایسه کردن و استفاده از ریاضیات . 3 ـ مشکل در خواندن نمادهای ریاضی . 4ـ نقص در نوشتن نمادهای ریاضی . 5ـ نقص در درک مفاهیم ریاضی و انجام ذهنی اعمال ریاضی . 6 ـ مشکل در انجام اعمال ریاضی .

برخی دیگر از محققین، اختلال آینه کاری را به 4 دسته تقسیم کرده¬اند: 1) اشکال در یادگیری شمارش معنی دار؛ 2) اشکال در تسلط یافتن بر نظام¬های اعداد اصلی و اعداد وصفی؛ 3) اشکال در انجام عملیات حساب؛ 4) اشکال در تجسم مجموعه¬ی اشیاء به عنوان گروه ( کاپلان و سادوک، 1387).

آینه کاری روی دیوار

آینه کاری روی دیوار دچار اختلال ریاضیات در یادگیری و یادآوری اعداد مشکل دارند. آن¬ها نمی¬توانند واقعیات پایه¬ی مربوط به اعداد را به خاطر بسپارند و در محاسبه کند و غیر دقیق هستند. در اختلال ریاضیات نقایصی در 4 گروه مهارت¬ها شناسایی شده است: 1) مهارت¬های زبانی (مهارت¬هایی که مربوط به درک اصطلاحات ریاضی و تبدیل مسایل نوشتاری به نمادهای ریاضی است). 2) مهارت¬های ادراکی (توانایی شناسایی و درک نمادها و مرتب کردن مجموعه¬ی اعداد). 3) مهارت¬های ریاضی (جمع، تفریق، ضرب و تقسیم). 4) مهارت¬های توجهی (کپی کردن صحیح اشکال و مشاهده¬ی درست نمادهای عملیاتی).

آینه کاری مدرن منزل

آینه کاری مدرن منزل اکثر موارد اختلال در ریاضیات را می¬توان در کلاس دوم یا سوم دبستان تشخیص داد. عملکرد کودک مبتلا در برخورد با مفاهیم عددی اساسی مثل شمارش یا جمع¬زدن حتی اعداد یک رقمی، به میزان چشمگیری پایین¬تر از هنجارهای مورد انتظار بر حسب سن کودک است. در خلال دو یا سه سال اول دبستان، کودک مبتلا به اختلال در ریاضیات با اتکاء به حافظه¬ی طوطی¬وار ممکن است در حال پیشرفت به نظر برسد؛ ولی به زودی همین که حساب به سطوح پیشرفته¬تر و پیچیده¬تری که آینه کاری مدرن منزل تمیز و دستکاری روابط فضایی و عددی است، رسید، وجود اختلال روشن می¬شود. به صورت دقیق¬تر، کودکان دچار اختلال ریاضیات، معمولأ تا سن 9 سالگی (کلاس سوم) شناسایی می¬شوند. در برخی کودکان در کلاس اول مشاهده می¬شود؛ اما در برخی تا کلاس پنجم ابتدایی یا سنین بالاتر خود را نشان نمی¬دهد.